2、综合思维：学会相对高度的计算方法，培养学生分析与综合能力学会在等高线地形图上判读地形部位和在地形图上判读五种主要地形，培养学生观察能力，综合能力。3、地理实践力：了解山峰答案：1)C知识点四、等高线地形图的判读(1)在等高线地形图上，等高线密集表示坡度陡；等高线稀疏表示坡度缓。2)山峰和盆地的等高线形状相同，都是闭合的曲线，但
通过简易等高线山体模型，能够在等高线地形图上识别判断山地不同部位的等高线形态。通过动画演示等高线地形图的绘制，理解等高线的概念，判读和分析等高线的闭合我们外出的时候，一般用到交通图，我们根据它来选择合适的路线和交通工具，能节省成本，提高效率。活动)请同学们说出下列情况应该选用什么类型的地图(1)我们班
学科(版本)初中地理湘教版章节第二章第三节学时1学时年级七年级上册二、教学目标1、知识与技能：1)读取某地的海拔、两地间的相对高度；2)绘制等高线地形图，1、第第三节三节等等高线与地形图的判读高线与地形图的判读平原平原丘丘陵陵盆地盆地珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰(8844米)米) 峨眉山峨眉山(3099米)米) 用什么用什
╯﹏╰ 1．在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。2．在地形图上识别五种主要的地形类型。地面高度海拔相对高度地面某个地点高出海平面的垂直距离。某个地点高等高线与地形图的判读：1、有关概念：1)地球表面某一地点高出___ _的垂直距离，称为绝对高度(又叫海拔) 2)地球表面某一地点高出___ ___的垂直距离，称为相对高度。即两点之间的海拔差)3)把___相同
珠珠和东东分别从山的A、B两面斜坡向山顶攀登(如图2.22),你认为哪条路线较为轻松，为什么？A缓坡B陡坡等高线密集等高线稀疏. 6 山地不同部位的等高线形态资源描述1、第三节第三节等高线与地形图的判读等高线与地形图的判读教学目标知识与技能1、记住海拔、相对高度的含义2、计算相对高度3、初步学会在等高
