了解光在发生折射时，光路的可逆性1.有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解2.逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉过程与方《光的折射》学情分析八年级学生刚刚接触物理，有着强烈的好奇心和求知欲。但由于刚刚接触，所以通过实验探究问题的习惯还没有养成，动手能力比较弱。因此，可利用对光的折射实
1、光的折射学情分析报告
“光的折射”教学设计一、教学目标1.知识与技能(1)了解光的折射现象(2)探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律(3)了解光在发生折射时，光路的可逆性这些知识在生产和日常生活中有广泛的应用，与现代科学技术的发展紧密相关。就本节内容光的折射来说，它不但是理解透镜成像的基础，而且也是解释日常生活中许多光现
2、光的折射学情分析方案
ˇ▂ˇ 光的折射定律和折射率的应用。教法：实验探究法、列表分析法、小组讨论法等教具：激光演示仪、光的折射演示器、半圆柱透明玻璃砖、三角函数表、白纸、木板、大头针、图钉、三角板、多媒体等课型：第十三章光学第一节光的折射教学课题光的折射备课时间教学新授课课时课时授课时间课时教学目标会测量玻璃等材料的折射率。通过实验体会光线模型的建构过程。教
3、光的折射学情分析视频
《光的折射》学情分析.pdf,《光的折射》学情分析一、学情分析目的：1.学生的年龄特点：初中生随着年龄的增长，生活经验、学习科目、知识储备都更丰富了，独立思学情分析：1、对学生已具备的实验技能分析学生学习了光的直线传播和光的反射，进行了探究实验，会使用激光笔，能够在光屏上呈现光路，有了翻折光屏探究共面的经验。
