(3)我的职业认识：通过对自己的认识和解析，认为所学的专业与HR有相近和重叠之处，比较符合专业性与职业性的要求。二、职业发展机会评估1、从企业内部发展机会来看，HR可以发展成为：H(1)职业理解与认识；2)对小学生的态度与行为；3)教育教学的态度与行为；4)个人修养与行为。7.简述教师专业能力的基本内容(1)教育教学设计；2)组织与实施；3)激励与评价；4)沟通与合
↓。υ。↓ 1、对于劳动与职业，他们是相辅相成的，因为职业就本身是因为劳动产生的，没有劳动就没有职业，而职业反过来在人们的挑剔和选择过程中会促进劳动的进化，通过劳动(1)职业理解与认识；(2)对小学生的态度与行为；(3)教育教学的态度与行为；(4)个人修养与行为。7.简述教师专业能力的基本内容(1)教育教学设计；(2)组织与实施；(3)激励与评价；(4)
≥ω≤ 一、人们对职业劳动的认识1.认识的认可——职业劳动被认为是一种建设性的行为，它不仅会满足个人的经济需求，还会为国家发展建设贡献自己的力量。2.合法认可——职业劳动也被(1)职业理解与认识；(2)对小学生的态度与行为；(3)教育教学的态度与行为；(4)个人修养与行为。16、简述教师专业能力的基本内容(1)教育教学设计；(2)组织与实施；(3)激励与评价；(
劳动还培养了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分。我要在自己的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受1、职业是劳动者谋求发展、实现和创造自身价值的途径。2、职业是社会分工的产物。在原始社会初期，社会没有分工，也没有职业。3、职业是人们为社会提供劳动，做出
感受劳动的意义和快乐纪录片中，无处不透露着主人公们对职业的热爱和享受，可以让孩子理解劳动的意义，不只是为了生计，也可以是热爱。4. 学会坚持和面对困难纪录片中也记录了职业人健全的人格、广博的知识、强壮的体魄、创新的意识、合作的精神等是构成生命华章的要素，是参与竞争的实力。劳动还培养了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回
