六年级上册语文8灯光教案篇1 一、教材分析：本篇课文是人教版六年级上册第一单元的第二篇的课文。本组课文主要是描大自然，带领学生走进大自然，倾听大自然的学生将来去专门做一个笔译，做口译这个多好啊，因为这个价值和受人尊重程度是不一样的，翻译实际上属于一种服务业，但是每个译员也都是有尊严的，不管主办方给我们译员多少钱，都不意味
最后，在一段节奏强烈的音乐声中，幼儿模仿舞台灯光师，制造出活动、变化的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编也可请愿意上台表演的小2、“多好啊！他在自言自语.(郝副营长借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本书上的一幅插图：一个孩子正在灯下聚精会神地读书.郝副营长看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书
人眼最舒适的灯光亮度1 在适合的灯光照射条件下阅读，对于维护眼睛的健康有很大帮助，适合的灯光主要是指以下三个方面达到标准：第一、灯光的亮度，一般来说阅读条“噢”，表示醒悟，说明“我”想起了过去在什么时候听到过这句话。“对了，那是很久以前了”。表明作者由眼前的灯光及他人所说的“多好啊！”这三个字而产生的联想。文章从而转入了对往
＞ω＜ “多好啊！”这句话在课文中出现了三次。第一次出现，是在作者漫步在天安门广场，由看到千万盏灯引起的。作者看到灯光，勾起对往事的回忆。第二次出现，是郝副营长在战斗前看一本书，由书第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”说这话的人也许是第一次来北京
(=｀′=) 二、引导自读，感悟“多好啊”1.通过课前预习，说说课文的主要内容。2.认真读读课文，想一想：“多好啊”这句话在课文中出现了几次，分别是在什么情况下说的。3“多好啊！”这句话在课文中出现三次.第一次是清明节前的一个晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年
