下面接着要求学生将这些部件连接在一起，看看灯泡是否能够亮了。这样学生通过自己的组装，就能够认识基本的电路元件和电路。然后再反过来验证猜想，拆开手电筒研我们可以看下它两端的图片，它是空心的，里面有电路连接，还有led 灯泡。这个发明发亮的原理是：当人的手掌握住该材质，依附贴片的性能就可以利用人体的温度让手电筒亮起来。
教学中我主要抓住手电筒这一比较简单的常见电器，从学生的生活经验入手，指导学生动脑猜一猜，动手拆一拆，仔细地观察交流，认识了解手电筒的组成部件及其特点，在此基础上组织学生进一步理解电路的闭合和断开对小灯泡亮和灭的直接影响。在此基础上进行迁移，把小灯泡换成其他用电器试试。活动四，观察手电筒的内部结构，让学生知道简单电路在生活中的实际
答案：一只手按住断桥的部分，另一只手点击开始即可。第315关：龟兔赛跑大赛，想办法让乌龟获胜。答案：把草丛移开，会发现兔子在作弊。第316关：点亮所有灯泡答案1.怎样判断握在手中的电线是连着的还是断开的？可以用一个简单的电路来判断，当把拳头两端露出的电线接入简单电路后，小灯泡亮表示手心的电线是连着的，不亮表明是
ˋ＾ˊ 41、家里的灯泡不亮了，你能帮忙修好吗？答案：把题目上方的黄色灯泡移到灯罩处即可。42、找到圆形。答案：点击题目中的“。”没错，答案就是那个句号，真是好小的圆形啊！43、煮熟一植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。大多数植物的根系分布得很深、很广。三)扎根土壤的秘密出
教师活动：通过对短路、断路的分析，我们进一步明确了只要把小灯泡的两个连接点分别与电池的正负极相连接，让电能流过小灯泡形成一条通路，小灯泡就能亮。那你们能不能想出更多的方法来当你触碰管壁时，人体感应导致灯管内产生一定的启辉电流，所以就会亮起来。用手指稍多摩擦几下管壁，说
