部编版小学语文六年级上册课文8《灯光》超详细笔记！🌸学习目标1.了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的联系。2.读“阅读链接”，借助查找资料等方法把握内课题“灯光”蕴含丰富，文中多次出现了有关“灯光”的描写，课文正是顺着这一条线索，从现实人手，采用回忆的手法，最后阐明我们今天美好的生活来之不易这样一个道理。文中隐含着
课文题目《灯光》是全文的行文线索，它代表了我们现在的幸福生活，是郝副营长对美好生活的希望和向往。课文以它为题，将“天安门前璀璨的灯光”“郝副营长书上插图中的灯光”和“战人民教育出版社小学《语文》课本里，有篇课文叫《灯光》今小学六年级上册第八课),如果不是“九漏鱼”，应该都有印象。1947年9月8日，沙土集(今属山东菏泽)战役发起最后总攻前的傍晚。
灯光课文中三种光与课题的联系是：灯光课文中三种光歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神，表1.自由默读课文，想一想：(1).课文讲了一件什么事？课文讲了在战争年代一件关于灯光往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明了今天的幸福生活来之不易) (2).“多好啊！”分别是谁在
因此，我的目标就简单明了了，前四十分钟仅以感悟文本培养情感为主；通过整合，有详有略、简约教学内容；先扶后放简化教学环节；品读课文、深入探究，紧扣语言文字，以读为主，读中感悟，简《灯光》第1-2段主要写清明节前的晚上作者漫步在天安门广场，看到华灯，听到赞叹，引起了对往事的回忆。第3-11段叙述有关灯光的往事，回忆战友牺牲的经过。第12段明确学习目标1、了
二、教学重点和难点重点：了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及他们与课题之间的联系。难点：感受革命英烈的献身精神。三、教学过程(一)初读课文，整体感知1.今天这“理想——奋斗——现实”都与题目灯光紧密相连。题目中的灯光既是贯穿全文的线索，也象征着新时代的幸福生活，告诉我们不要忘记为今天的美好生活而牺牲的先烈，
