篇1:《认识镜面对称》三年级数学教案一、教学目标：1、通过观察活动，认识活动中的镜面对称现象2、通过实际操作活动，认识镜面对称的性质3、在活动中，感受镜面对称的趣味性，体验在轴对称图形的对称轴上放置镜子说明镜面对称现象的特点。运用1、根据镜面对称现象特点，判断镜面图形或实物的位置与方向。2、画出简单的镜子中的图形。3、画出镜子的位置
掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律，能利用镜子寻找对称轴(特别是不能对折的物体)。2.能力目标：引导学生观察、探索、发现、交流，经历探索镜面对称现象特征(3)对于我们从任何方向上看形状都是一样的。) (4)对于我们从前后左右看到形状是一样的。) 答案提示1. 2.(1)b(2)ac(3)ab 3.(1)√(2)×(3)√(4)√ 观察立体
把镜子放在虚线上，如图中左边的图形从镜子中看到的样子分别是什么？在□里打√. 查看答案和解析>> 科目：小学数学来源：题型：有一些6寸和7寸长的木棍，张华同学从中取出一些接在一起，可以得到许多长下面就是小编给大家带来的小学三年级数学《镜子里的数学》教案范例，欢迎大家阅读！教学目标1、使学生了解镜子的反射的图案有什么特点。2、能够根据镜子的反射画出对称图形
小学三年级数学观察物体教案篇1 教学内容：教材第41页例题，第41到42页想想做做第1到3题。教学目标：1.通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形，进掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律，能利用镜子寻找对称轴(特别是不能对折的物体)。2.能力目标：引导学生观察、探索、发现、交流，经历探索镜面对称现象特征的过程，使学生学会从数
根据平面镜成像规律，将钟面拨9时，拿一面镜子照一照，镜子里显示的钟面是3时。分析如下：实际生活中九点，平面成像原三年级数学组郭红曦一、单元知识梳理(一)单元知识学习的前后联系学生已经认识了常见的立体图形及长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形等平面图形，能准确描述出物体的上下、
